Pensamiento vertical y pensamiento lateral

“Algunas veces es más fácil ver la ruta adecuada para llegar a un lugar sólo después de haber hecho el recorrido."

Edward de Bono, La arrogancia de la lógica.

a) Cómo utilizo el pensamiento lógico en las clases.

Mediante la disciplina y el entrenamiento de la mente, con periodos de estudio e investigación, con juegos y ejercicios varios para desarrollar la capacidad de razonamiento y orden en cuanto a la clasificación de materiales diversos, así como de ejercitación de la memoria, fomento de la crítica y análisis, y promoviendo la reflexión. Esto es para lograr que la lógica esté al servicio de la mente, sin permitir ser coartados en la libertad de expresión y mucho menos de creación, es decir, de la generación de ideas y la culminación de una obra creativa. Al estar el pensamiento lógico a la espera de juzgar y seleccionar las nuevas ideas, es útil para usar y organizar todo lo que el pensamiento lateral esté generando. Me parece que al combinar ambas cualidades (tanto del pensamiento lógico como del lateral), se fomenta un método que coadyuva a una generación fluida de pensamiento flexible, lo cual culmina en expresiones artísticas notables.

b) Cómo utilizo el pensamiento lateral en las clases.

Estimulando a los alumnos a experimentar, provocándolos, promoviendo su capacidad de cuestionamiento, fomentando los momentos de observación así como los de ensoñación, esto es para desarrollar el libre flujo de ideas, los animo a no perder la capacidad de asombro, a ser curiosos, críticos, atrevidos, todo ello mediante el juego, ejercicios para la exploración de los sentidos, la introspección, el pensar libremente, ejercicios físicos, de respiración, la experimentación con cantidad y calidad de materiales, revisión de material audiovisual, lecturas, etc., los invito a desinhibirse, a opinar y exponer ideas e imágenes por descabelladas que parezcan sin sujetarse necesariamente a las reglas de la razón, los incito a cuestionar, etc. Me interesa que los alumnos tengan nuevos enfoques, que exploren y que desarrollen sus habilidades para la generación de ideas. Es importante que haya un estímulo en los hábitos del pensamiento lateral para conseguir una mayor flexibilidad de pensamiento y por consiguiente, de creación. Todo esto porque, al existir la idea de que el pensamiento lógico es el más aceptado y el que se debería de utilizar siempre como ideal de razonamiento, existe también una cierta resistencia a la experimentación, a abrir los sentidos a la exploración, a la imaginación, a los sentidos, así, es frecuente encontrar prejuicios, desconfianza y cuestionamientos en cuanto al proceder de habilitar a la mente a ser más flexible, y por ende, más creativa.

c) ¿Estás de acuerdo en que el pensamiento lógico obstaculiza el pensamiento creativo? ¿Por qué?

Puede obstaculizarlo en tanto se permita que sólo se tome en cuenta el punto de vista más razonable de una situación, restringiendo con ello la consideración de otras maneras de encontrar respuestas, y frenando la posibilidad de libertad de la expresión creativa, sin embargo, si se utiliza en beneficio del pensamiento lateral y, por consiguiente, del quehacer creativo, puede ayudar al mejor desempeño de la organización del pensamiento y del proceso como tal. Lo obstaculiza cuando existe el empeño de tener razón en cada etapa, cuando en el pensamiento lateral no es indispensable; lo importante es el resultado, por lo que es una forma de pensamiento más libre y el pensamiento lógico presenta barreras. El inconveniente del pensamiento lógico es su rigidez y su calidad excluyente. Lo fundamental es utilizar la lógica en beneficio del pensamiento, sin ser absorbido por ella.

d) ¿Puede el pensamiento lógico promover el proceso creativo? ¿Por qué?

No es fácil puesto que es rígido, excluyente y limitado, y el proceso creativo es todo lo contrario. Si bien es cierto que el pensamiento lógico es útil en cuanto a filtro, elemento de selección, organización y manejo de ideas, también lo es que las restringe y resulta muy limitante en la cuestión del proceso creativo, el cual necesita flexibilidad, desinhibición, amplitud de criterio y pensamiento, curiosidad, así como hacer uso de la intuición, la experimentación y la exploración de los sentidos. No obstante, para obtener más eficiencia en los procesos mentales, lo más conveniente y fructífero es alternar periodos de fluidez creativa con lapsos de desarrollo lógico, por ejemplo de investigación, organización, preparación y estudio.

PENSAMIENTO VERTICAL	PENSAMIENTO LATERAL
La lógica controla la mente.	La lógica está al servicio de la mente.
Rígido.	Flexible.
Limitado.	Ilimitado.
Excluyente	Incluyente.
Debe ser correcto en todas sus etapas.	No es indispensable que sea correcto en todas sus etapas.
Todo debe estar contado y acomodado.	No es indispensable que todo esté contado y acomodado, por ejemplo, si hay caos es un caos dirigido.
No admite variación.	Participa de la variación.
Se toma el punto de vista más razonable de una situación.	Se exploran todas las diferentes formas de considerar algo.
Dificultad para la adaptación.	Facilidad para la adaptación.
Falta de confianza en el pensamiento lateral.	Aptitud natural y hábito de la mente.
Avanza de una etapa sólida a otra. Se basa en experiencias pasadas.	Las etapas están diseminadas y conectadas o no entre sí.
Requiere como punto de partida una estructura básica aceptada.	No necesariamente lo requiere.

Características del producto creativo

Mi concepto:

El producto creativo es el resultado del proceso intelectual del que, al activarse un disparador tal como una inquietud por expresar, el desequilibrio, el desorden, una dificultad, el producto de la observación, etc., nace el impulso movilizador, creador, y, luego de atravesar  las etapas de la inquietud por resolver algo, el razonamiento, la experimentación, el análisis de la información acumulada, entre otros, surge el producto creativo, esto es, porque surge asimismo la necesidad de plasmar en algo concreto. El producto creativo es como el proceso creativo, es decir, el mismo impulso que mueve al creador, se ve reflejado en su obra. Así, el producto creativo no sólo muestra; comunica, expresa, y conmueve.

Esta obra de Vasarely es creativa, porque no sólo muestra un conjunto de formas geométricas, elegidas por el artista por alguna razón particular para formar esta composición, y plasmadas de forma tal que producen un impacto sensorial en el espectador, sino que, además, al dar el cuadro la sensación de movimiento, de profundidad, el espectador no sólo ve, sino que participa en el movimiento del cuadro al aplicar su imaginación, al cuestionar la imagen, al soltar sus sentimientos al vaivén de la obra misma, al asombrarse por el solo hecho de contemplarla, y, con todo ello, la complementa. 

Características de las personas creativas

Las personas creativas:

1. Poseen curiosidad intelectual
2. Son intuitivas
3. Visionarias
4. Proactivas
5. Inventivas
6. Flexibles
7. No convencionales
8. Persistentes
9. Perceptivas
10. Críticas

Me agrada tener curiosidad intelectual y trabajar diario en mi afán personal por la creación artística, por el cuestionamiento constante del mundo en general, la curiosidad insaciable por mi entorno, por el comportamiento humano, así como la persistencia en la generación de ideas, y la capacidad de asombro que aún me tiene en el camino del quehacer artístico. Como consecuencia de fomentar mi vena creativa, tengo un comportamiento extravagante y la exacerbación de los sentidos me impide mirar el mundo con tranquilidad, con actitud pasiva. Por otra parte, reconocer las capacidades permite explorar en ellas y estimularlas, así como darles cauce, y saber que, si bien es cierto que la creatividad es parte de todo ser humano y que es recuperable, también lo es que habemos personas para las que se convierte en una necesidad; así, en mi caso la creación artística es mi pasión, me enriquece, satisface y atormenta, es la obsesión que ha marcado mi vida, trayéndome a un camino que, no importa qué, no cesaré de recorrer.

Los alumnos no tienen más límites que su imaginación. Me gusta experimentar junto con ellos con los materiales y las texturas, los colores y las herramientas que utilizamos en un ejercicio y en otro. Me parece fundamental no sólo no coartar la imaginación y la capacidad de expresión de las personas, sino fomentar la actividad creativa mediante estímulos visuales, auditivos, olfativos, la lectura, la visualización de películas y videos, etc.

Más información, referencias de la WEB:

¿Cuáles son las características de las personas creativas?

• Las personas creativas tienen ciertas características o cualidades .En términos generales, podrían considerarse las siguientes:
• Sentir curiosidad por conocerlo todo.
• Tener confianza en que emergerá una nueva idea.
• Saber manejar los conocimientos.
• Intentar ideas sin sentido, absurdas o imprácticas para propiciar el nacimiento de nuevas ideas.
• Predisponer la mente a la aceptación del cambio y de nuevas posibilidades.
• Tener la capacidad de transformar unas ideas en otras.
• Encontrar nuevas aplicaciones a las cosas ordinarias.
• Tener la habilidad de desaprender lo aprendido (vaciar la mente).

http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol18num3/articulos/creatividad/index.htm

¿Qué suelen tener en común las personas creativas?

·        Confianza en sí mismo

·        Valor

·        Flexibilidad

·        Alta capacidad de asociación

·        Finura de percepción

·        Capacidad intuitiva

·        Imaginación

·        Capacidad crítica

·        Curiosidad intelectual

·        Características afectivas de sentirse querido y protegido

·        Soltura y libertad

·        Entusiasmo

·        Profundidad

·        Tenacidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

Características de las personas creativas

·        Curiosidad Intelectual que las orienta a la búsqueda de soluciones nuevas.

·        Altamente motivadas, actúan con gran independencia y voluntad.

·        Gran flexibilidad y originalidad del pensamiento lo que permite una adaptación al ambiente social.

·        Sumamente perceptivos, por lo que observan y relacionan hechos que no parecen tener vínculos entre sí.

·        Poseen confianza en sí mismos, lo que se evidencia en la toma de decisiones y en la perseverancia de su conducta.

http://www.monografias.com/trabajos33/creatividad/creatividad.shtml#caracterpersonas

11 Características de los estudiantes altamente creativos:

1.                 "Tenga la VALENTÍA de probar cosas nuevas y tomar riesgos. Cada gran avance empieza como una idea alocada. Esto no significa que usted debe ir constantemente con lo más atrevido, sólo que debe equilibrar su cartera de soluciones de rutina con una inversión en lo nuevo y no probado. Con el tiempo, la recompensa por lo general vale correr el riesgo."

2.                 "Use tanto la INTUICIÓN como la lógica para tomar decisiones y producir ideas. Cuando Matt Drudge diseñó su sitio Web, escuchó a su instinto en lugar de a los gurús de Internet. Se mantuvo simple, pequeño, rápido, y algunos dirían feo y primitivo. Pero funciona para él, convirtiendo a Drudge Report en uno de los más reconocidos y populares sitios en el mundo."

3.                 "Disfrute JUGAR, ya que el humor y la diversión son el último acto creativo. Es decir, sólo tiene que tranquilizarse. Todos tenemos metas, cuotas y plazos, pero no es vida o muerte. Cuando disfruta, su cerebro se relaja y es capaz de producir más y mejores ideas. Una de esas ideas puede ser justo lo que está buscando."

4.                 "Sea EXPRESIVO y dispuesto a compartir lo que siente y piensa, a ser Ud. mismo. Bloguear es un escenario ideal para la inyección de su personalidad en su trabajo. Las personas son criaturas emocionales y responden mejor a las personas que parecen reales, honestas y abiertas. No sólo es más interesante, también puede ser más convincente."

5.                 "¿Puede ENCONTRAR ORDEN en la confusión y descubrir el sentido oculto de la información? Investigación y pensamiento crítico son herramientas fundamentales para la persona creativa. La información es al cerebro lo que es la comida al estómago. El llamado "bloqueo del escritor" o agotamiento creativo es resultado, casi siempre, de una falta de nueva información significativa y que no tiene nada que decir."

6.                 "MOTÍVESE POR UNA TAREA y no por recompensas externas. Ud. debe disfrutar el desafío de escribir, explicar, enseñar y persuadir. Seguro, usted puede ganar dinero en el camino, pero si está en ella sólo por el dinero, no va a ser una fuente de nuevas ideas."

7.                 "Tenga la necesidad de ENCONTRAR SOLUCIONES a problemas difíciles. Incluso los escritores más creativos no tendrá una solución para todo. Si ellos afirman esto, han dejado de pensar. Altamente creativos son aquellos cuyos ojos se iluminan con un problema que no pueden responder. Esta es la oportunidad de aprender algo nuevo y producir contenidos marcadamente creativos".

8.                 "Ud. debe DESAFIAR SUPUESTOS y hacer preguntas difíciles para desentrañar la realidad. La escritura, los blogs, o las normas no son normas, sólo estimaciones. Si desea ejercer cierto poder creativo, siempre tome lo que otros aconsejan con un grado de escepticismo. (lo que incluye a todos los gurús que aman pontificar sobre los secretos del éxito.) Si no sabe algo por propio conocimiento o experiencia, usted no lo sabe "

9.                 "¿Puede HACER CONEXIONES entre viejas ideas para producir nuevos conocimientos? Combine caricaturas en un pizarrón con video en Internet, y usted consigue CommonCraft, un nuevo enfoque para explicar conceptos a las personas de manera que los puedan comprender fácilmente. A veces las mejores soluciones son simplemente dos viejas ideas combinadas".

10.             "¿Podrá FORZAR LAS COSAS con el fin de ampliar los límites de lo que es posible? Hubo un tiempo en que nadie pensaba que podía ganar dinero en Internet. Ahora es una enorme plataforma multinacional de negocios. En lugar de dividir el mundo en lo posibles y lo imposible, es mejor que simplemente divida en lo probado y lo no probado. ¿Qué es lo que todavía no ha intentado?"

11.             "¿Está dispuesto a PROBAR nuevas ideas y competir con otros basados en los resultados. ¿No es eso lo que se entiende por el "mercado de ideas"? ¿No es eso la competencia? Si tiene miedo de equivocarse o de perder, su creatividad se sentirá afectada."

http://adefinirlo.blogspot.com/2009/07/once-caracteristicas-de-las-personas.html

Proceso creativo

El proceso creativo es una secuencia de fases por las que atravesamos al tratar de crear algo o de encontrar una respuesta o solución a alguna situación en particular, los estudiosos no se ponen de acuerdo en el número de etapas por las que atraviesan las personas en el momento de la creación, la duración cambia de persona a persona, así como la intensidad. Estas fases son, a saber:

Preparación o recopilación de datos y experiencias (fase lógica)

Es el momento en que da comienzo el pensamiento creador debido a un conflicto, a una sensación de vacuidad, un desequilibrio, el desorden, el caos, el encuentro con una dificultad, la necesidad de expresar algo que nos inquieta, el producto de la observación que produce un impulso creador, movilizador. Es en esta etapa cuando reunimos información, sentimientos, imágenes, datos, documentación. Así también, tenemos conciencia de que algo surge en nosotros, de que estamos creando.

Así, nos encontramos en la intencionalidad, en el razonamiento de la información acumulada y la intuición, nos sentimos ansiosos por la necesidad de plasmar, de expresar, de resolver, nos sentimos explosivos, sublimados: Experimentamos un compromiso con el proceso personal. Entra en función la imaginación, en una forma latente de actividad, el subconsciente trabaja y nuestro cerebro se concentra en darle vueltas a la idea, a la imagen, a toda la información que poseemos para alcanzar nuestro objetivo. Se experimentan sensaciones de frustración, ansiedad, incertidumbre, anhelo, etc. Surge una sensación de alejamiento o toma de distancia y una vez que se ha dado con la solución, se experimenta satisfacción y relajamiento.

Análisis conceptual de lo realizado (fase crítica)

La idea impulsa a plasmar, hacer, verificar, se realiza un análisis, una evaluación, se observa, se experimenta, y se autoanaliza. Tenemos la necesidad de plasmar en algo concreto.

En mis cursos manejo el proceso creativo mediante la estimulación de la imaginación y la creatividad, resaltando el valor que tiene cada alumno como ser único así como su capacidad para producir ideas. Promuevo, entre otros, los momentos de observación, ensoñación y concentración en las ideas. Fomento la discusión y el diálogo, las conversaciones, el análisis crítico, así como la exposición de puntos de vista, sentimientos y experiencias. Trabajo mucho con imágenes y comparto mis ideas con los alumnos, de la misma forma, soy receptiva a las de ellos.

Me gusta hacerlo de manera lúdica (en mayor o menor medida dependiendo de la edad de los estudiantes), esto es, con juegos de lógica y cambio de escenarios, ya sea reales o imaginarios, así como ejercicios físicos, manipulación de materiales, experimentación con el lenguaje, ya sea corporal o escrito, etc.

Creatividad

Mi definición:

Creatividad es la capacidad que tenemos de generar o transformar ideas; representaciones mentales de las cosas. Esto se produce a través de la observación, el análisis de la información y el razonamiento. Así, mediante los contenidos mentales que se representan, plasman o manifiestan de diferentes maneras, establecemos un puente: la comunicación con el receptor, y se produce entonces, el eco creativo.

Otras definiciones:

La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

Ingrediente esencial de toda propuesta interior, requiere desarrollarse, practicarse y de sensibilización ante diferentes tipos de estímulos de la ruptura de esquemas y de la organización no común de lo ya conocido.
www.nogalia.com/glosario.htm

Una actitud o manera de percibir las cosas que involucra el deseo de probar nuevas maneras de hacer algo y el reconocimiento de que hay más de una forma de resolver un problema.
http://www.losninosensucasa.org/glossary.php
Proceso intelectual caracterizado por la originalidad, el espíritu de adaptación y la posibilidad de hacer realizaciones concretas.
http://www.proyectosalonhogar.com/Diccionario/diccionario_psicologico_b.htm

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.
Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.

Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada. Así, existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las más interesantes es la conocida como mapas mentales.
http://www.psicología-positiva.com/creatividad.html