Síntesis de la teoría de Ausubel
Aprendizaje significativo
Para poder relacionarse con las ideas precedentes, los materiales nuevos deben ser potencialmente significativos, sustantivos y no arbitrarios; así, los nuevos significados forman estructura cognoscitiva más altamente diferenciada.
Las estructuras cognoscitivas previas deben estar bien estructuradas y ser relevantes; asimismo poseer significado lógico.
Existe disposición para relacionar sustancialmente el nuevo material con la estructura cognoscitiva.
El aprendizaje significativo estimula la creatividad, la autonomía y la participación.
En cambio, en el aprendizaje memorístico, hay poco o nada de conocimiento relevante. No hay compromiso emocional para relacionar nuevo conocimiento relevante con el ya existente.